巧借议题教学 提升学科素养——以“从‘义乌蝶变’看改革开放”主题课为例
华银亚 屠乐
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“教学建议”指出,要积极探索议题式等教学方法,引导学生参与体验,促进感悟与建构。议题式教学通过实际问题,引导学生深入思考、探究和讨论,促进学生在真实情境中构建知识,提升学科核心素养。一堂高效的议题式教学需创设生动的议学情境,设置真实、有挑战性的议题,设计明确的议学任务,组织丰富多样的议学活动,开展多元化议学评价等一系列措施,最终形成深刻的议学成果,促进学生学科思维提升和核心素养培育。
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