|
|
基于核心素养提升的大概念统摄下项目式学习的实践研究
|
杜英英
|
教育
|
教研巡礼
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
幼儿园一日生活中渗透劳动教育的研究探析
|
黄海珍
黄海燕
|
教育
|
教研巡礼
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
户外项目式建构游戏中存在的问题与对策
|
庄春华
|
教育
|
教研巡礼
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
论科技小院与研究生思想政治教育的有机融合——基于习近平给中国农业大学科技小院的同学们的回信
|
杨罗嫚
张彩花
|
教育
|
特别策划
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
乐享“唱和”
|
刘补明
|
教育
|
卷首语
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
循时间之脉 探年月日本质——以“年月日体验师”项目化学习为例
|
唐天宇
|
教育
|
课堂教学
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于教学评一体化的高中英语阅读教学实践与思考——以上教版高中英语必修第二册第二单元An Experiment in Education为例
|
李月萍
|
教育
|
课堂教学
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
发展型学习任务群下的写人类习作教学实践——以统编版教材三年级上册第一单元习作《猜猜他是谁》为例
|
李镌钊
|
教育
|
课堂教学
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
“标注式”习作实验的进阶与思考——小学五年级习作指导教学的实践与探索
|
李敏霞
|
教育
|
课堂教学
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
“哭包公主”逆袭记——大班特殊幼儿个性化教育中的实践
|
程燕
|
教育
|
课堂教学
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
创境·入境·悟境——以七年级下册第一单元《写出人物的精神》作文指导为例
|
于冬来
|
教育
|
课堂教学
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
深度学习下的小学数学教学设计策略与反思
|
曹溯
|
教育
|
课堂教学
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
问题驱动“四点”发力，助推单元复习教学——以小学语文五年级第二学期第六单元为例
|
关远馨
|
教育
|
课堂教学
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
落笔有声集数据 因材施教促发展——以“条形统计图（二）”单元教学为例
|
陆思亦
|
教育
|
课堂教学
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
听说教学促进中学生英语阅读思维能力的提升
|
莫佩娥
黄少华
|
教育
|
课堂教学
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
英语学习活动观指导下的小学英语阅读教学实践——以3AM4U3 Period 3 Happy seeds一课教学为例
|
裴雪
|
教育
|
课堂教学
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于学生立场，赋能小学英语新课堂
|
马伟伟
|
教育
|
课堂教学
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
“双新”背景下诗歌教学板书设计——以《望海潮》《扬州慢》为例
|
徐丽丽
|
教育
|
课堂教学
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
优化作业设计，提高低年级语文课堂教学效率——以部编版二年级语文教学为例
|
朱梦苑
|
教育
|
课堂教学
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
浅探语文课堂教学评价语言的优化
|
金怡君
|
教育
|
课堂教学
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用