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“双减”视域下的小学数学作业分层设计研究
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郑丽玉
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教育
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教研巡礼
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2024年30期 |
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小学美术教学与浮雕艺术的融合应用
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殷鹏
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教育
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教研巡礼
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2024年30期 |
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核心素养导向下小学英语单元大概念提取路径探析——以译林版六年级上册Unit8 Chinese New Year为例
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沙伟杰
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教育
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教研巡礼
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2024年30期 |
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高中化学学习方法的指导与研究
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张星
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教育
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教研巡礼
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2024年30期 |
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高中“学悟行”德育模式对培养学生核心素养的研究
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张栋彬
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教育
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教研巡礼
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2024年30期 |
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浅谈思政课程与工艺美术专业的深度融合——以《中国特色社会主义》模块为例
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王丹丹
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教育
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专题策划
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2024年30期 |
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挖掘与有效融入思政元素的“凝聚态物理导论”课程
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潘俊星
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教育
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专题策划
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2024年30期 |
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校外教育研究：内涵阐释、基本类型及未来趋势
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雷月荣
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教育
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特别关注
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2024年30期 |
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教育路上的心灵触动与成长
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田晓青
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教育
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卷首语
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2024年30期 |
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基于语言表达提升思维品质——以《我要的是葫芦》教学为例
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张念
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教育
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课堂教学
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2024年29期 |
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初中数学小作业的实践研究
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阳吴宝
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教育
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课堂教学
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2024年29期 |
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充分运用课堂评价，提升学生学习能力——以《12寓言二则》第一课时为例
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李竹君
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教育
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课堂教学
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2024年29期 |
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“两直线平行”的多种证明方法——以2024年上海中考数学题为例
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刘建华
李雪峰
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教育
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课堂教学
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2024年29期 |
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初中地理教学构建高效生本课堂的策略研究
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王菲
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教育
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课堂教学
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2024年29期 |
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初中道德与法治课的生活化教学
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李晓艺
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教育
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课堂教学
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2024年29期 |
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跨学科项目化学习的实践探索——以“沪上游园 ‘语’你共享”五年级学生跨学科项目化学习为例
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刘雯燕
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教育
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课堂教学
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2024年29期 |
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让思维可见，让逻辑清晰——沪教版四年级第一学期《线段 直线 射线》的教学实践与思考
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王昕蔚
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教育
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课堂教学
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2024年29期 |
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基于智慧纸笔的小学数学精准教学实践与探索——以《两位数除两、三位数（邻近整十数试商）》为例
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徐静
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教育
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课堂教学
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2024年29期 |
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智慧纸笔下有效教学的设计与实践研究——以数学学科沪教版三下《几分之一(2)》课时为例
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毕结林
陈洁
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教育
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课堂教学
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2024年29期 |
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有效设计问题 提升思维品质——“优化活动设计 导向深度学习”主题研讨
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叶珊珊
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教育
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课堂教学
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2024年29期 |
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赣B2-20210313
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