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基于群文阅读的高中语文读写结合教学探究
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柏飞
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教育
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课程教学
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2024年30期 |
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问题教学法在高中地理课堂中的应用
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秦嗣栋
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教育
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课程教学
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2024年30期 |
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核心素养指导下的小学戏曲大单元教学设计探究
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白皓
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教育
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课程教学
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2024年30期 |
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生本视角下小学英语课堂启动方式探寻
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戴丽丽
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教育
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课程教学
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2024年30期 |
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指向思维品质的英语教学维度探寻
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黄晨曦
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教育
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教育实践
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2024年30期 |
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幼儿社会性情感发展评价的思考与实践
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陈艳
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教育
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教育实践
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2024年30期 |
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自读品悟助推英语阅读教学走向纵深
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邹银铃
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教育
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教育实践
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2024年30期 |
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核心素养背景下高中日语教学的优化之路
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朱艳
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教育
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教育实践
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2024年30期 |
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基于深度学习的高中物理教学策略探索
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姜扣民
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教育
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教育实践
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2024年30期 |
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“双减”政策背景下家校共育之家长资源整合研究
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周如尘
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教育
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教育实践
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2024年30期 |
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高中思想政治教学中渗透优秀传统文化的途径探索
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王恒利
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教育
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教育实践
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2024年30期 |
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巧借“三维三步”法，助推大班主题环境创设
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戚志娟
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教育
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教育实践
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2024年30期 |
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优化幼儿园户外混龄游戏的思与行
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陈亚芬
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教育
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教育实践
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2024年30期 |
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高中音乐教学中钢琴即兴伴奏的实践
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周春丽
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教育
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教育实践
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2024年30期 |
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对话教学理念下高中生物课堂有效性的探究
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曹佳
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教育
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教育实践
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2024年30期 |
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多维立体：基于单元统整化“教学评一致性”的纵深推进——以统编版五年级下册第七单元的立体化评价为例
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李纪华
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教育
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教育实践
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2024年30期 |
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主题意义引领下的初中英语听说课教学实践探索——以译林版初中英语八年级Sunshine for all教学实践为例
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常灿
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教育
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教育实践
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2024年30期 |
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“双减”政策背景下如何打造初中英语高效课堂
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刘飞
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教育
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教育实践
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2024年30期 |
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学生为本 智育巧融合
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代淑春
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教育
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教研巡礼
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2024年30期 |
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基于GeoGebra的高中数学探究式教学实践策略
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陈晨
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教育
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教研巡礼
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2024年30期 |
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赣B2-20210313
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