“双高”建设背景下Python程序设计课程的实践探索
王伟丽 俞涵
“双高”建设提出,职业教育要为产业发展提供高素质技术技能人才。当前,Python程序设计课程的内容设置欠缺对专业特点和企业人才需求的考虑,教学方法陈旧、单一,课程评价机制不完善,重知识技能培养轻思政教育。为此,高职院校应在“双高”建设要求的指导下,开展Python程序设计课程建设工作,以人工智能发展为契机,重构课程教学内容;将课程思政贯穿教育全过程;依托“岗赛证创”,确立教学目标和重难点;借助“三阶段五环节”教学策略,促进学生能力的递进式提升;利用新技术赋能,创新考核评价机制,助力高素质技术技能人才培养。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知