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问题引领教学法在高中数学教学中的运用——以“三角函数”教学为例

林振国

莆田第九中学

高中数学教学具有严谨性、逻辑性等特点,对学生思维能力的培养至关重要。教师应立足学科本位,因材施教,教给学生思考的方法,引导学生在学习中思考、在思考中创造,进而发展思维。以“三角函数”教学为例,教师可探讨“问题引领教学法”在高中数学教学中的应用,旨在创设灵动活泼的学习环境,激发学生学习内驱力,帮助学生提升核心素养。
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【栏　目】 教学_经验
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 问题引导 ; 高中数学 ; 思维发展 ; 三角函数 ;
【出　处】 《福建教育》2024年31期 第44-45页 （共2页）

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福建教育（2024年31期）

导出/参考文献
[1]林振国，. 问题引领教学法在高中数学教学中的运用——以“三角函数”教学为例[J]. 福建教育 . 2025(31): 44-45.

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