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小学古诗词教学的审美维度

梁创荣

广东省深圳市宝安区宝民小学

古诗词有着丰富的审美意蕴：在声韵方面，古诗词具有顿挫的节奏与谐和的音调之美，应通过诵读来充分感受；古诗词往往营造情景交融的审美想象空间，需要借助想象深入领略意境之美；古诗词经常体现出作者美好的思想情感，需要运用知人论世的方法来体会。小学古诗词教学应采用适当途径，充分挖掘古诗词的审美价值：诵读，感受声韵美；想象，领略意境美；知人，体会情感美。
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【栏　目】 教学探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 审美教育 ; 古诗词教学 ; 诵读 ; 想象 ; 知人论世 ;
【出　处】 《小学语文》2024年01期 第49-55+70页 （共8页）

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小学语文（2024年01期）

导出/参考文献
[1]梁创荣，. 小学古诗词教学的审美维度[J]. 小学语文 . 2025(01): 49-55+70.

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