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项目化学习背景下高中语文融合教学的路径——以《说“木叶”》为例

孙媛媛

江苏省泰州市姜堰区罗塘高级中学

要落实《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》提出的“关联性”原则，应将项目化学习作为一种素养落地的教学载体，基于语文大概念搭建融合教学的知识桥梁，同时确定融合教学的要素，科学实施，并进行多元化评价。
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【栏　目】 论道_聚焦课改
【分　类】 基础教育
【关键词】 项目化学习 ; 大概念 ; 融合教学 ; 路径 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年25期 第20-22页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年25期）

导出/参考文献
[1]孙媛媛，. 项目化学习背景下高中语文融合教学的路径——以《说“木叶”》为例[J]. 语文教学通讯 . 2024(25): 20-22.

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《项目化学习背景下高中语文融合教学的路径——以《说“木叶”》为例》

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