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跨学科学习中表现性评价的应用探究

李璐

江苏省南京市金陵中学实验小学

在面向学生核心素养不断推进的当下，跨学科学习的价值得到认可。但在实际开展过程中，如何评估学生在跨学科学习中是否得到成长？如何通过评价引导学生自主反思、改进和提升，不断提高跨学科学习的质量？《义务教育课程方案（2022年版）》指出，“注重动手操作、作品展示、口头报告等多种方式的综合运用，关注典型行为表现，推进表现性评价”。在核心素养时代，表现性评价已成为一种不可或缺的评价理念与方法。
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【栏　目】 “跨学科学习”学习任务群
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年10期 第53-55+61页 （共4页）

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小学教学设计（2024年10期）

导出/参考文献
[1]李璐，. 跨学科学习中表现性评价的应用探究[J]. 小学教学设计 . 2024(10): 53-55+61.

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