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小学语文作业设计优化策略探究——以五下第二单元为例

李新芳

江苏省连云港市赣榆区教师发展中心

作业是教师为了帮助学生巩固课堂知识、提升自主学习和解决问题的能力而精心设计的学习任务，它对培养核心素养具有重要的作用。本文以五下第二单元为例，探索小学语文作业设计的优化策略，以期有效发挥作业效能，提升学生语文素养。一、紧扣单元主题，落实阅读要素统编教材采用相对宽泛的人文主题与螺旋上升的语文要素双线并行的方式构建单元教材。在设计作业时，要紧扣单元人文主题，统整单元内容；围绕单元语文素养，融合单元课文的教学内容，强化前后篇章的关联，由浅入深逐步推进，实现从知识学习到实践应用的自然过渡。
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【栏　目】 作业设计
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年10期 第65-67页 （共3页）

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小学教学设计（2024年10期）

导出/参考文献
[1]李新芳，. 小学语文作业设计优化策略探究——以五下第二单元为例[J]. 小学教学设计 . 2024(10): 65-67.

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