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指向语言经验：语文跨学科学习的积累意蕴

鲍国潮

浙江省绍兴市柯桥区教师发展中心

跨学科学习具有很强的综合性和开放性，教学中容易忽视学生在学习过程中的语文习得，重蹈“泛语文”“非语文”的覆辙。因此，语文跨学科学习须注重语文积累，引导学生在跨学科学习情境中，通过积极的语言实践，积累跨学科语文认知经验、概念理解经验、语言运用经验和综合探究经验，充分体现其学习内容上的积累意蕴，提升学生语文核心素养。
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【栏　目】 教学新论
【分　类】 基础教育
【关键词】 语言经验 ; 跨学科学习 ; 积累 ;
【出　处】 《小学教学设计》2024年31期 第4-6页 （共3页）

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小学教学设计（2024年31期）

导出/参考文献
[1]鲍国潮，. 指向语言经验：语文跨学科学习的积累意蕴[J]. 小学教学设计 . 2024(31): 4-6.

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