高中语文逻辑思维学习策略模型建构及问卷编制
杨志刚
高中语文逻辑思维学习策略模型的建构有助于科学评估学生的逻辑思维学习策略水平。为此，基于已有研究与师生访谈结果，提出高中语文逻辑思维学习策略模型假设，并独立编制高中语文逻辑思维学习策略问卷，通过两次问卷施测，不断探索、修订、验证模型。研究结果表明：高中语文逻辑思维学习策略由学习准备、学习认知与学习监控三个二阶因子策略和学习意识、逻辑基础、语逻关系、阅读逻辑、表达逻辑、解题逻辑、过程监控、方法监控八个一阶因子策略构成。经模型校正、效度检验及比较，高中语文逻辑思维学习策略二阶三因子一阶八因子模型适配度良好，结构更优；基于模型构建的高中语文逻辑思维学习策略问卷信效度优良，可用作语文逻辑思维学习策略水平评测工具。
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