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素养导向下高中整本书阅读教学评价工具的开发

余树财

四川省成都市石室成飞中学

当下高中整本书阅读教学重教读、轻评价的现象较为普遍。要改变这一现状，需坚持语文学科核心素养导向，树立整本书阅读教学评价意识，开发实用性的评价工具，以利于诊断学情、调控教学、检测成果、优化评价、落实细化课标。素养导向下高中整本书阅读评价工具的开发要坚持过程性、针对性、阶段性、实用性原则。教学前，科学设计调查问卷，把握基本学情；教学中，开发阅读任务单，推动教学进程；教学后，设计论文式测验，呈现学习成果。
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【栏　目】 考试与评价
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 高中整本书阅读 ; 教学评价工具 ; 开发 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年02期 第121-126页 （共6页）

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语文教学与研究（2024年02期）

导出/参考文献
[1]余树财，. 素养导向下高中整本书阅读教学评价工具的开发[J]. 语文教学与研究 . 2024(02): 121-126.

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