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基于乡土课程资源开发的历史跨学科研学课程设计——以南宁市蒲庙乡土研学课程为例
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罗钰
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教学设计
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2025年07期 |
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基于项目化学习的“非遗”课程开发与实践策略——以“老城厢中华老字号探秘”为例
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颜慧珍
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现代教学
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教学研究_案例分析
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2024年11期 |
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依托校史课程 推进“五育融合”——以校史课程的开发与实践为例
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汪秋岚
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现代教学
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学校经验_课程建设
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2024年Z1期 |
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新课程标准理念下小学校本课程开发的实践研究——以X市C小学为例
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曲宝印
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中小学教学研究
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课程研究_课改研究
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2024年04期 |
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促进生物学核心素养发展的实践作业案例开发——以“肾功能诊治”为例
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徐敏红
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中小学教学研究
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教学研究_作业设计
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2024年03期 |
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打通整合 建构开发——论新课程理念下教师在教材使用中的角色定位
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罗良
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中学语文
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课改_课题选萃
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2024年34期 |
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小学“三式”种植劳动课程的开发与实施探究
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林丽虹
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华夏教师
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学校_课程建设
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2024年34期 |
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核心素养视域下小学室内体育校本课程资源开发与研究
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张欢欢
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华夏教师
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学校_课程建设
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2024年33期 |
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基于工作过程导向的新型活页式教材开发与实践——以职业学校《电子技术与技能》教材为例
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仲伟杨
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年31期 |
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以史育德：红色故事课程的有声开发与泛在实施策略研究
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施靖
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华夏教师
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学校_课程建设
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2024年31期 |
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基于阶梯理论的高中思政课程资源开发与实践
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郑君
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年28期 |
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小学道德与法治教学中红色资源开发探略
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顾卓筠
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年25期 |
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小学综合实践活动与德育融合课程资源开发的策略探讨
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顾学寨
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华夏教师
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课程_学科德育
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2024年18期 |
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借工具之力，筑语言之基——小学语文基础性学习任务群支持性学习工具的设计研究
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冯艳慧
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华夏教师
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视点_专稿·学习任务群视野下小学语文支持性学习工具的开发与应用
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2024年09期 |
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阅读工具：撬动整本书阅读的支点
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孟青
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华夏教师
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视点_专稿·学习任务群视野下小学语文支持性学习工具的开发与应用
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2024年09期 |
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小学语文学习任务群的支持性学习工具开发与应用
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张瑾
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华夏教师
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视点_专稿·学习任务群视野下小学语文支持性学习工具的开发与应用
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2024年09期 |
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思政课教学资源的建构思维、开发原则与路径——以《哲学与文化》教学为例
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王非凡
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华夏教师
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视点_专稿·思政课教学的生活逻辑与实践路径
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2024年03期 |
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馆校合作视角下的青少年故宫文化课程群的开发与实践研究
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吴万春
钱卫东
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华夏教师
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学校_课程建设
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2024年01期 |
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“生物体结构中的物理原理”跨学科课程的开发与实践
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蔡曙洁
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生物学教学
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探究与跨学科实践
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2024年08期 |
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“微观生物学”校本课程的开发与实践
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盛文龙
许若禹
林伟强
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生物学教学
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探究与跨学科实践
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2024年07期 |
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