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基于“在地化”资源的小学生家国情怀涵育行动——以东师附小“三地三摇篮”主题教育活动为例
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于合乐
靳兴旭
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现代中小学教育
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二十届三中全会精神专栏
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2025年02期 |
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基于“在地化”红色资源的小学生德育活动课程的设计与实施——以F小学“黑土地上的红孩子”活动课程为例
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尹笠郢
张群
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现代中小学教育
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二十届三中全会精神专栏
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2025年02期 |
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基于“在地化”资源利用的小学生政治认同素养培育——以F小学“黑土地上的红孩子”校本课程群开发为例
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张婷
李颖
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现代中小学教育
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二十届三中全会精神专栏
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2025年02期 |
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以艺载道 以美育人——艺术素养校本特色课程的开发与实施
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郭洁
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现代教学
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专题研究
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2024年23期 |
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协同赋能：高素质乡村教师队伍建设的区域探索
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刘清昆
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中小学管理
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本刊视点
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2024年02期 |
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文化本位：中华传统手工艺在小学美术教育中的在地化实践
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张钺舒
王雪岩
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年13期 |
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基于在地化教育培养高中生地理批判性思维的教学设计——以“农业区位因素及其变化”为例
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沈素琴
安珍妮
吴涛
张建珍
葛佳浩
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地理教学
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教学研究
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2024年04期 |
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亲近幼儿生活,提高课程“在地感”
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陈林
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福建教育
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课程
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2024年31期 |
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在地化劳动课程:内涵、价值与路径
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唐丽芳
魏国武
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课程.教材.教法
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课程研究
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2024年04期 |
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文化回应性教学:地理教学在地化高质量发展的路径探究
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邓曙光
熊文栋
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中学地理教学参考
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视点_学科专论_地理教育发展与改革研究(连载四)
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2024年19期 |
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乡土文化浸润下乡村校本课程的在地化开发
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刘万海
张荣澳
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当代教育科学
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乡村教育
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2022年06期 |
491 |
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赣B2-20210313
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