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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	STEAM教育理念下的初中地理教学策略	马倩	中学课程辅导	教育视点	2024年26期	10	0
	立足文本特点体会语言魅力——初中语文阅读教学中的文本解读探究	张琴	中学课程辅导	教海探航	2024年02期	14	0
	新课程改革背景下初中语文“教、学、评”一致性研究	王婷	中学课程辅导	教育视点	2024年02期	15	0

STEAM教育理念下的初中地理教学策略

作者：马倩

机构：江苏省南通市实验中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年26期

24-26 ，共3页

摘要：STEAM教育是科学、技术、工程、艺术、数学五大学科的融合，它与学生的深度学习具有内在耦合性，蕴含了学科融合、问题解决与技术赋能三大核心理念。这三大理念能有效解决深度学习的困境，改变初中地理教学浮于表面的现状。地理学科的区域性与综合性决定了地理学科要打破学科间的壁垒，指导学生凭借多学科知识完成对地理学科的深层次探索，获得深度发展。阐述STEAM教育理念的基本内涵，分析STEAM教育理念下的初中地理教学价值，探寻相关教学策略，打造全新的地理课程教学样态，为学生提供高质、高效的地理课程教学。

关键词：初中地理； STEAM教育理念；教学价值；教学策略；

被引数：0

立足文本特点体会语言魅力——初中语文阅读教学中的文本解读探究

作者：张琴

机构：江苏省南通市实验中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年02期

78-80 ，共3页

摘要：文本解读是初中语文教学的重要内容，也是提升学生语文学习能力的重要动力，将其落实到具体的阅读教学中，不仅能培养学生的创新意识、审美情操，还能促进文化的传承。教师可以带领学生从细处揣摩文本，在课堂教学中融入合理的提问，梳理文本思路，提升学生文本解读能力。教师还可以通过对文本体裁的强调，引导学生掌握解读技巧，通过分层教学实现学生的个性化解读，让学生在对文本特点的挖掘中体会语言的魅力。

关键词：初中语文；阅读教学；文本解读；

被引数：0

新课程改革背景下初中语文“教、学、评”一致性研究

作者：王婷

机构：江苏省南通市实验中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年02期

21-23 ，共3页

摘要：新课程改革背景下，提升学生的学习力成为初中语文教学的重要任务。教师应具备课程视野，紧跟时代脚步，以“新”的教学理念武装自身头脑，不断探寻“新”方法、“新”策略，使学生获得“新”成长。“教、学、评”一致性教学模式的有机构建，能充分促进三者之间的融合，以学定教、以评促学，极大地增强课堂教学效果。教师要积极将其应用到初中语文教学中，推动学生的全面发展。

关键词：初中语文； “教、学、评”一致性；教学策略；

被引数：0

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