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基于SNP模式的高中地理论证教学研究——以“冰川地貌”为例

任晴雯 朱丽东

浙江师范大学地理与环境科学学院

SNP模式是一种将科学建模与论证融合的教学方式，能加强学生对地理事象的本质理解，发展学生的地理思维。本文在构建SNP模式与高中地理教学联系的基础上，以“冰川地貌”为例，阐述SNP模式在地理教学中的实践路径，并从情境选择、核心问题设计、建模与论证、反思与评价四个方面对SNP模式在高中地理教学中的应用提出建议。
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 SNP模式 ; 地理论证教学 ; 冰川地貌 ;
【出　处】 《地理教学》2024年02期 第12-14页 （共3页）

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地理教学（2024年02期）

导出/参考文献
[1]任晴雯，朱丽东，. 基于SNP模式的高中地理论证教学研究——以“冰川地貌”为例[J]. 地理教学 . 2024(02): 12-14.

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《基于SNP模式的高中地理论证教学研究——以“冰川地貌”为例》

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