基于UTOP的高中地理课堂教学特征对比研究——以“喀斯特地貌”为例
王楠
为比较熟手教师和新手教师的课堂教学特点，本研究采用UTOP观察工具，从课堂环境、教学结构、教学实施和教学内容四个维度，对“喀斯特地貌”课堂实录编码赋分。研究结果表明：熟手地理教师各维度的总评分均高于新手地理教师；熟手地理教师和新手地理教师在教学顺序和流畅性方面的差异性较大；熟手地理教师和新手地理教师在课堂互动、教学探究、参与、相关性、交互性方面的得分均较低。本文据此提出以下建议：新手地理教师应理清教学逻辑，练习新课讲授；熟手地理教师和新手地理教师应优化互动形式，构建知识联系和提升跨学科水平。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知