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指向地理学科核心素养整合培育的微项目教学设计——以“污染物跨境转移与环境安全”为例

赵绍梅 王向东 邓若男

东北师范大学教育学部 山东省青岛第三十九中学(中国海洋大学附属中学) 东北师范大学地理科学学院 东北师范大学教师教育研究院

地理学科核心素养的整合培育是发挥地理学科育人功能，促进学生全面发展的关键。微项目教学具有内容聚焦、适合常态课堂实施等特征。本文遵循素养整合的要义，以“污染物跨境转移与环境安全”为例，着眼于地理学科核心素养内部的整合，利用微项目教学的整合优势，为地理学科核心素养整合培育提供案例参考。
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【栏　目】 高中地理
【分　类】 中等教育
【关键词】 素养整合 ; 地理学科核心素养 ; 项目式教学 ; 微项目 ;
【出　处】 《地理教学》2024年19期 第35-39页 （共5页）

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地理教学（2024年19期）

导出/参考文献
[1]赵绍梅，王向东，邓若男，. 指向地理学科核心素养整合培育的微项目教学设计——以“污染物跨境转移与环境安全”为例[J]. 地理教学 . 2024(19): 35-39.

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