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实施表现性评价 促空间观念发展——“图形的旋转”教学实践与思考

杨国雄

广东省东莞市松山湖第二小学

“图形的旋转”是人教版数学五年级下册第五单元的教学内容,是在学生学习了轴对称和平移,初步感知生活中的旋转现象的基础上展开教学的,主要是进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征与性质,发展空间观念。本节课,教师将表现性评价嵌入课堂教学中,依据空间观念在旋转教学中的具体表现,设计识别旋转、描述旋转、感知特征等表现性任务,使学生在观察、操作、想象中进一步明确旋转的含义,促进空间观念的形成。一、激活经验,明晰旋转现象
【栏 目】 教学案例
【分 类】 基础教育
【出 处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2024年10期 第54-58页 (共5页)

相关文献

导出/参考文献
[1]杨国雄,. 实施表现性评价 促空间观念发展——“图形的旋转”教学实践与思考[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2024(10): 54-58.

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《实施表现性评价 促空间观念发展——“图形的旋转”教学实践与思考》

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