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基于情境创设和任务驱动的文言文阅读教学实践——以《兰亭集序》为例

郭懿 石莉

重庆第一双语学校 重庆两江新区教育发展研究院

合理的情境创设和得当的任务驱动是培养学生语文学科核心素养的有力手段。在具体操作上，可按照确定教学重点、创设问题情境、主任务引导、输入输出配合等步骤实施课堂教学。
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【栏　目】 课堂实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 情境创设 ; 任务驱动 ; 文言文教学 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(下半月刊)》2024年11期 第14-18页 （共5页）

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课程教材教学研究(下半月刊)（2024年11期）

导出/参考文献
[1]郭懿，石莉，. 基于情境创设和任务驱动的文言文阅读教学实践——以《兰亭集序》为例[J]. 课程教材教学研究(下半月刊) . 2024(11): 14-18.

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