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英语绘本阅读与教材融合的策略探究

黄小慧

广东惠州市博罗实验学校

深度学习是学习者基于对知识的理解，通过独立思考、探究、分析、交流分享等活动，批判性地学习新知识，并将它融于原有的认知结构中。小学英语绘本阅读与教材融合的教学越来越受到关注，而如何在教学设计中创造更多深度学习的机会尚处在摸索和探究阶段。以“丽声北极星分级绘本”第四级The New King为例，教师通过分析教材和绘本内涵，从读前、读中、读后和课后四个阶段聚焦深度学习，促进小学英语绘本阅读与教材的融合。
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【栏　目】 英语_教研视点
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度学习 ; 绘本阅读 ; 教材 ; 融合策略 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年06期 第62-64页 （共3页）

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小学教学参考（2024年06期）

导出/参考文献
[1]黄小慧，. 英语绘本阅读与教材融合的策略探究[J]. 小学教学参考 . 2024(06): 62-64.

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