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由读及诵 加强理解 感悟形象——统编语文教材故事类文言文教学建议

于洁

江苏常州市武进区星辰实验学校

文言文的学习对学生感受古代汉语的魅力，提升学生的核心素养有着重要作用。统编语文教材中故事类文言文的教学应侧重于诵读、理解及感悟人物形象。结合故事类文言文的特点和学生实际情况，教师要注重对学生进行朗读指导，要采取多种方法帮助学生理解文言文的意思，并引导学生真正深入文本，体会文本的情感，感悟人物形象的特点。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_课堂探究
【分　类】 基础教育
【关键词】 故事类文言文 ; 诵读 ; 理解 ; 感悟 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年28期 第55-57页 （共3页）

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小学教学参考（2024年28期）

导出/参考文献
[1]于洁，. 由读及诵 加强理解 感悟形象——统编语文教材故事类文言文教学建议[J]. 小学教学参考 . 2024(28): 55-57.

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