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深度学习视野下科学实验教学的优化——以教科版科学教材三年级上册《混合与分离》的教学为例

陈立志

湖南长沙县泉星小学

实验教学是科学课堂教学的重要组成部分，是落实科学课程目标、全面提高学生科学素养和促进学生深度学习的重要途径之一。教师基于深度学习理念，优化实验教学设计，改进和创新使用实验器材，可有效突破教学的重难点，提高科学教学效果，发展学生高阶科学思维，促进学生深度学习。
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【栏　目】 综合
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学科学 ; 实验教学 ; 深度学习 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年36期 第92-95页 （共4页）

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小学教学参考（2024年36期）

导出/参考文献
[1]陈立志，. 深度学习视野下科学实验教学的优化——以教科版科学教材三年级上册《混合与分离》的教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(36): 92-95.

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《深度学习视野下科学实验教学的优化——以教科版科学教材三年级上册《混合与分离》的教学为例》

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