“化学家数字故事”教学实践与思考
廖苑婷 保丽云
2025年教育部《中小学科学教育工作指南》提出要完善课程体系、创新教学方式、整合资源、应用数字技术，提升学生核心素养。《中国学生发展核心素养》强调“科学精神、学会学习、实践创新”等素养，提倡理性思维与探究能力，科学史与哲学教育（HPS）也强调理解科学发现过程的重要性。《义务教育化学课程标准（2022年版）》提出，应通过调查化学发展史和化学家的事迹，激发学生的兴趣、增强文化自信与社会责任感。2024年人教版九年级化学教材以科学探究为主线，融入化学家案例，提供教学改革契机。AI技术（如数字故事）为资源有限地区带来低成本教学创新的可能，如借助DeepSeek、剪映等工具均能提升课堂吸引力。
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