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“一核二纵三横”作业管理机制的校本研究

张旸 王琳

安徽省安庆市第四中学

传统的作业管理属于教师自我管理行为，目的是巩固课堂所授内容，以抄写、背诵、刷题为主。在“双减”政策颁布后，学校需要严格执行“一科一辅”，教师应科学减少作业量，提高作业设计水平。实际教学中，为落实减负增效的目的，可建立校级作业管理制度，以制度的形式保障作业管理的长效性，在学校层面形成管理合力，建立“一核二纵三横”作业管理机制，逐步引领教师形成科学的“作业观”，真正实现减负增效。
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【栏　目】 教海探航
【分　类】 中等教育
【关键词】 作业管理机制 ; “一核二纵三横” ; 校本研究 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2025年01期 第93-95页 （共3页）

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中学课程辅导（2025年01期）

导出/参考文献
[1]张旸，王琳，. “一核二纵三横”作业管理机制的校本研究[J]. 中学课程辅导 . 2025(01): 93-95.

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