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核心素养背景下初中生物学情境课堂的构建

傅美娜

福建省安溪沼涛中学

《义务教育生物学课程标准（2022年版）》立足于当前的课堂教学现状，形成了全新的育人体系，旨在为社会培养“四有”新人。对生物学学科而言，教师在组织课堂教学时，应以核心素养为核心，通过多种途径为学生创设情境，让学生能在情境驱动下经历观察，思考与探究等学习活动。剖析当前初中生物学学科核心素养，提出一系列构建情境化课堂的教学策略，如营造贴近生活的教学情境、跨学科教学方法、小组合作教学手段等，力求为生物学教师提供实际有效的教学参考。
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【栏　目】 创新课堂
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中生物学 ; 核心素养 ; 情境课堂 ; 构建策略 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2025年10期 第63-65页 （共3页）

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中学课程辅导（2025年10期）

导出/参考文献
[1]傅美娜，. 核心素养背景下初中生物学情境课堂的构建[J]. 中学课程辅导 . 2025(10): 63-65.

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