专题2：乡村教育中的中学历史教学实践探索
黄牧航
【导论】党的二十大报告明确指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”。历史教育作为人文社科的重要组成部分，不仅关乎国民文化素养的提升，更承载着传承中华文明、培育家国情怀的重要使命。然而，受城乡发展不均衡、教育资源分配不均等因素影响，乡村中学历史教学仍面临师资短缺、资源匮乏、评价单一等因素制约，导致课堂活力不足，学生兴趣低迷。这一现状与新时代教育高质量发展的要求形成鲜明反差，亟需从理念到实践进行全面革新。
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