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突破常规 解锁教学新视角

陈琳

陕西师范大学实验小学

作为一名有十五年教龄的教师，我对北师版数学四年级下册《四边形分类》这节课的备课早已熟稔在心。教材里呈现的多是凸四边形，时间一长，学生们便形成了“四边形都是凸的”这种思维定式。我一直琢磨着如何打破这个局限，却始终想不到好法子。“AI教研员”的出现可算帮了我大忙。在第一个班讲完这节课后，“AI教研员”生成的评估报告从教学方法的适切性维度给了我建议：加入凹四边形，能让学生对四边形的认识更加全面。我一看，顿时来了灵感。
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【栏　目】 深度_特别报道_教师之悟
【分　类】 基础教育
【出　处】 《陕西教育(综合版)》2025年09期 第34页 （共1页）

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陕西教育(综合版)（2025年09期）

导出/参考文献
[1]陈琳，. 突破常规 解锁教学新视角[J]. 陕西教育(综合版) . 2025(09): 34.

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