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“双线”问题驱动下的跨学科主题活动构建研究

胡锦阳

上海师范大学附属宝山经纬实验中学

一个综合性的真实问题情境是跨学科主题活动开展的起源。提出问题后如何构建出一个完整的跨学科主题活动？笔者在研究中从主题活动的最终评价形式入手，分析并构建出整个跨学科主题活动，寻找以此方法为途径的跨学科主题活动构建方式，总结出“双线”问题驱动下的跨学科主题活动建设模式，并以自身开展的“桌游的设计与开发”主题活动为例，阐述其实践效果。“双线问题驱动”即以最终评价形式中含有的程序性问题与学生实践中产生的内容性问题为双轨，驱动活动的不断推进，达到最终目标。一、主题活动构建的问题分析
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【栏　目】 学术前沿
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2025年05期 第7-9页 （共3页）

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教育（2025年05期）

导出/参考文献
[1]胡锦阳，. “双线”问题驱动下的跨学科主题活动构建研究[J]. 教育 . 2025(05): 7-9.

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《“双线”问题驱动下的跨学科主题活动构建研究》

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