EARS模式推动古诗词教学教研升级
刘卫
古诗词教学是传承中华优秀传统文化的主要途径之一。我们借助EARS教研模式，开展了以“古诗词教学中传统文化传承策略”为主题的教研活动。该模式通过期望（Expectations）、收（Acquisitions）、反思（Reflections）、建议（Suggestions）四个环节，形成一个持续优化教研活动的闭环。期望：精准把握需求，明确教研方向。确定教研主题后，组织者通过线上问卷、组织备课组线下讨论等方式收集教师对教研的期望。经整理，教师的期望主要聚焦三个方面：创新教学方法，引入多样化吟诵等激发学习兴趣的教学手段；深入解读文本，挖掘古诗词背后的文化内涵；整合教学资源，收集音频、视频等拓展材料辅助教学。这为后续教研指明了方向。
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