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学科融合让音乐课堂绽放光彩——以《唱脸谱》教学为例

沈小燕

襄阳市南漳县卞和小学

教师以学科融合理念设计与实施音乐教学有助于打破学科壁垒，构建丰富多元的学习情境，助力学生全面发展。本文以人教版音乐四年级下册《唱脸谱》教学为例，探讨音乐学科融合的实践路径。精准锚定教学目标。教学目标是教学活动的指南，精准的目标设定对教学取得好的成效起关键作用。教学时，教师基于学科融合理念精心设计教学目标：文化感知层面，仔细观察脸谱的色彩搭配、图案设计以及与角色特点的关联，深入感受不同脸谱所塑造的鲜明人物形象，了解京剧脸谱背后蕴含的深厚文化内涵，增强感知与理解中华优秀传统文化的能力；音乐体验层面，大胆模仿大嗓唱腔，沉浸式感受京剧净行粗壮浑厚的独特韵味，
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【栏　目】 实践_言文行远
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2025年04期 第72页 （共1页）

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湖北教育(教育教学)（2025年04期）

导出/参考文献
[1]沈小燕，. 学科融合让音乐课堂绽放光彩——以《唱脸谱》教学为例[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(04): 72.

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