构建初中英语课堂教学质量评价体系
周乐园 吴珊珊
崔允漷教授提出的课堂观察LICC范式将课堂解构为学生学习（Learning）、教师教学（Instruction）、课程性质（Curriculum）和课堂文化（Culture）4个观察维度，每个维度选取5个观察视角。学生学习维度的观察视角分别是准备、倾听、自主、互动、达成；教师教学维度的观察视角分别是教学环节把握、教学内容呈现、师生对话、学习指导、教学机智；课程性质维度的观察视角分别是学习者特征、教学目标、教学内容、教学策略、教学评价；课堂文化维度的观察视角分别是思考、创新、民主、关爱、特质。基于此，笔者初步构建初中英语课堂教学质量评价指标体系，其中包括4个一级指标、12个二级指标和34个三级指标，并应用德尔菲法进行三轮专家意见征询。
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