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高中化学教学过程中核心观念的建构创新

付丽华

江西省弋阳县第二中学

所谓深度教学，是指教师借助一定的活动情境带领学生超越表层的知识符号学习，进入知识内在的逻辑形式和意义领域，挖掘知识内涵的丰富价值，实现知识教学促进学生全面发展的多元价值。深度教学引领价值观塑造、设置真实情境、围绕高质量问题等探究，最终直指学生核心观念的提升。设计系列活动让学生与知识深度相遇，使知识与意义、逻辑的深度融合。基于此，本篇文章对高中化学教学过程中核心观念的建构创新进行研究，以供参考。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 高中化学教学过程中 ; 核心观念 ; 建构创新
【出　处】 《文渊·高中版》2021年05期 第181页 （共1页）

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文渊·高中版（2021年05期）

导出/参考文献
[1]付丽华. 高中化学教学过程中核心观念的建构创新[J]. 文渊·高中版 . 2021(05): 181.

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