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小学生批判性思维现状研究

王妍琳

深圳实验学校小学部

为了解小学生批判性思维发展现状，本研究基于大规模数据对小学六年级学生批判性思维倾向、批判性思维水平和学业成就情况开展调查研究。结果发现，经过六年科学学习，学生批判性思维的现状是：学生推理能力不足导致其较难达到高批判性思维水平；心态开放但相对较不倾向于探究、追因和评估证据可靠性，其中学业成就高的学生各个倾向发展较为全面，学业成就中等水平的学生较少关注证据的可靠性，而学困生的探索倾向最不乐观。此外还发现，科学学习对批判性思维能力的影响大于对批判性思维倾向的影响，而学生批判性思维倾向越强不一定批判性思维能力越高，说明当前科学教学尚有提升空间。
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【栏　目】 教学新论
【分　类】 基础教育
【关键词】 批判性思维 ; 批判性思维能力 ; 批判性思维倾向 ; 科学学习 ;
【出　处】 《现代中小学教育》2024年04期 第15-20页 （共6页）

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现代中小学教育（2024年04期）

导出/参考文献
[1]王妍琳，. 小学生批判性思维现状研究[J]. 现代中小学教育 . 2025(04): 15-20.

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