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建构主义理论下小学“图形的认识与测量”教学研究

陈晓庆 赵彦宏

哈尔滨师范大学教育科学学院

我国基础教育正从行为主义走向建构主义，从知识本位论时代走向核心素养时代。《义务教育数学课程标准(2022年版)》的出现，将建构主义与核心素养的培养有机结合起来，更加符合对21世纪所需的创新型人才的培养，也能更好地实现立德树人的根本目标。通过善用知识结构培养核心素养、巧用知识关联形成知识网络、妙用生活情境提供多元表征三个方面，研究建构主义理论下小学数学“图形的认识与测量”的教学活动。
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【栏　目】 数学研讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 建构主义 ; 核心素养 ; 小学 ; 数学 ; 图形的认识与测量 ;
【出　处】 《现代中小学教育》2024年02期 第38-41页 （共4页）

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现代中小学教育（2024年02期）

导出/参考文献
[1]陈晓庆，赵彦宏，. 建构主义理论下小学“图形的认识与测量”教学研究[J]. 现代中小学教育 . 2025(02): 38-41.

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