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一道教材习题在不同阶段的价值挖掘

戴向阳

安徽省安庆市宜秀区五横初级中学

教材习题不但承载着当前阶段“知识体系”内的教学功能,而且在后续的学习中仍然焕发着功能活力。针对一道教材经典习题,在以思维能力训练和思想方法渗透为目的的多解活动中,放眼习题在不同知识体系上的价值,在不同学段探索其不同的价值。
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【栏　目】 教研·课题
【分　类】 基础教育
【关键词】 不同阶段 ; 知识体系 ; 综合应用 ; 基本模型 ; 价值挖掘 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年05期 第65-67页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年05期）

导出/参考文献
[1]戴向阳，. 一道教材习题在不同阶段的价值挖掘[J]. 中学数学教学参考 . 2025(05): 65-67.

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