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相信学生 敢于放手 收获“意外”——以一道代数式求值题的教学为例

高雷

安徽省阜阳市颍上县第五中学

课堂教学要突出学生的主体地位,充分调动学生的学习积极性,引发其深入参与,达成深度学习。在一道代数式求值题的教学中,教师放手把课堂还给学生,收获很多“意外”解法。这一过程对培养学生数学能力、发展核心素养大有裨益。
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【栏　目】 解题教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 学生主体 ; 代数式求值 ; 一题多解 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年05期 第45-47页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年05期）

导出/参考文献
[1]高雷，. 相信学生 敢于放手 收获“意外”——以一道代数式求值题的教学为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(05): 45-47.

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