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思维可视化视角下初中生物学板书设计研究

沈德华

浙江省海宁市海昌初级中学

依据《义务教育生物学课程标准(2022年版)》中核心素养的培养要求,开展思维可视化视角下的初中生物学板书设计研究,例析“结构功能型板书设计,培养思维的显性化;模型建构型板书设计,培养思维的形象化;归纳演绎型板书设计,培养思维的结构化”,注重学生思维的进阶性和层次性,助推学生思维的模型化、形象化、结构化,激发学习动机,重构知识体系,显化认知模型。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 思维可视化 ; 初中生物学 ; 板书设计 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年10期 第32-36页 （共5页）

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中学生物教学（2024年10期）

导出/参考文献
[1]沈德华，. 思维可视化视角下初中生物学板书设计研究[J]. 中学生物教学 . 2025(10): 32-36.

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