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面向高阶思维培养的地理实验教学设计——以“泥石流的防治”为例

徐佳硕 戈大专

南京师范大学教师教育学院 南京师范大学地理科学学院

面向高阶思维培养的地理实验教学能够引导学生深度参与实验,培养学生的地理核心素养。文章提出了“目标—问题—评价”系统层级嵌套的面向高阶思维培养的教学设计思路,建构了“目标进阶—问题进阶—评价进阶”的地理实验教学体系,并依照上述教学设计思路和教学体系进行了“泥石流的防治”一课的教学设计,充分体现了培养学生高阶思维的核心理念。
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【栏　目】 教学_课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 高阶思维 ; 思维进阶 ; 地理实验教学 ; 地理核心素养 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年13期 第52-56页 （共5页）

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中学地理教学参考（2024年13期）

导出/参考文献
[1]徐佳硕，戈大专，. 面向高阶思维培养的地理实验教学设计——以“泥石流的防治”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(13): 52-56.

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《面向高阶思维培养的地理实验教学设计——以“泥石流的防治”为例》

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