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经验组织:指向思维进阶的单元统整复习
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苗新坤
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语文教学通讯
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表现·测评_复习
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2025年05期 |
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单篇课文的“三阶”作业优化设计——以中高年段单篇课文教学为例
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余小鹏
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语文教学通讯
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课题·评价_评价
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2025年03期 |
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指向思维能力培养的小学低段语文寓言故事教学探寻
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王廷秀
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华夏教师
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学生_成长指导
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2025年10期 |
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学具操作：促进学生空间观念进阶——以“长方体和正方体的认识”为例
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宗骞
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小学教学参考
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能力培养
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2025年08期 |
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古诗为鉴，情思共育：高中语文爱情主题诗歌教学的三维建构——以《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》联读教学为例
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黄志英
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课程教材教学研究(下半月刊)
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课堂实践
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2025年04期 |
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基于思维进阶的高中英语非故事类文本拓展阅读教学实践
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李君繁
杨静艳
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2025年08期 |
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核心素养导向下适应性试题对教学的启示——以2024年贵州省初中学业水平考试适应性训练试题为例
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杨明伍
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中学物理教学参考
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考试评价_试题研究
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2024年35期 |
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高三物理碰撞相关问题的进阶式复习案例
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苑红霞
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中学物理教学参考
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考试评价_高考纵横
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2024年33期 |
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深化运动观念 促进思维进阶 提升核心素养——对2023年山东高考物理第6题的讨论
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郝方原
刘雯
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中学物理教学参考
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考试评价_试题研究
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2024年29期 |
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逆向思维链式进阶过程可视化教学研究——以“特殊方法测密度”为例
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陈林
谢胜
贾伟尧
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年29期 |
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深度教学视域下的小学科学实验教学设计与重构——以“简单电路”为例
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冯永嘉
王书林
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年34期 |
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基于科学思维进阶培养的“细胞的结构”复习课教学设计
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王妍婷
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生物学教学
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教学设计案例
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2024年03期 |
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感受·体验·创造：以任务驱动助推学生思维进阶——以统编语文教材五年级上册《鸟的天堂》的教学为例
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王强
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年25期 |
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指向深度学习的思维进阶型音乐课堂教学探索——以三年级上册《丰收》的教学为例
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袁子涵
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小学教学参考
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图音体
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2024年21期 |
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游戏化活动助力思维进阶——基于智慧教室装备的小学数学游戏化活动应用举例
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肖安群
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年20期 |
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口语交际思维进阶的意义审视与实践观照
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许惠芳
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小学教学参考
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表达与交流
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2024年01期 |
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互联·融通·进阶：结构化写作任务的设计路径——以统编教材八年级下册第五单元《学写游记》为例
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沈建忠
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中学语文教学
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实践·反思_作文指要
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2024年12期 |
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基于情境教学构建问题,实现思维进阶——以“变量之间的关系”复习课为例
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官霞
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中学数学教学参考
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学研堂
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2024年36期 |
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经验组织:指向思维进阶的单元统整复习
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苗新坤
肖培东
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中学语文教学参考
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前沿·专题_专题透视_培东有约
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2024年46期 |
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基于综合思维的初中地理单元作业设计——以“中国的人口”为例
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侯瑞荣
孟丽
邢晓明
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地理教学
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初中地理
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2024年02期 |
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赣B2-20210313
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