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让“具身学习”为量感培养注入活力
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李红侠
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小学教学参考
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能力培养
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2024年17期 |
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“有活”课堂:助力学生空间观念的培养——以“图形的认识”教学为例
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田子璇
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小学教学参考
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能力培养
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2024年17期 |
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多维并举,让批判性思维拾级而上——培养学生批判性思维的有效策略
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贺卫
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小学教学参考
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能力培养
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2024年17期 |
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操作中积累经验 度量里发展数感——以四年级上册“大数的认识”为例
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韦金梅
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小学教学参考
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能力培养
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2024年17期 |
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基于具身学习培养学生量感的策略探究
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孙秋
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小学教学参考
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能力培养
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2024年11期 |
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直面难题 深度剖析 精准施教——学生空间想象力培养的思考与实践
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章骏
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小学教学参考
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能力培养
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2024年11期 |
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儿童视角下统计观念的培养——以“复式统计表”教学为例
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吴英珏
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小学教学参考
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能力培养
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2024年11期 |
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以大概念为核心,培养学生量感——以三年级上册“周长的认识”为例
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胡锦洪
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小学教学参考
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能力培养
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2024年08期 |
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由浅入深 深入浅出——例谈在低年级培养学生元认知能力的作用
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李艳梅
李晓飞
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小学教学参考
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能力培养
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2024年08期 |
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小学数学量感可视化教学策略探究
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韩翠菊
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小学教学参考
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能力培养
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2024年08期 |
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让学生在问题中学习数学——提高学生数学提问力的思考与实践
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史昊
林超
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小学教学参考
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能力培养
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2024年08期 |
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运用画图策略,培养数学推理
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吴荔婷
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小学教学参考
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能力培养
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2024年08期 |
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