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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于运算一致性的教学研究——数系扩充的视点	张昆	中小学课堂教学研究	课堂聚焦_课堂新探	2025年08期	0	0
	凸显小学数学操作活动“教学要点”的实践探究——以“分数的初步认识”教学为例	朱闻艳	华夏教师	课程_教学新探	2024年12期	0	0
	由“1秒有多长”引发的思考	胡小婷	小学教学参考	教学实践	2024年23期	0	0
	操作中积累经验度量里发展数感——以四年级上册“大数的认识”为例	韦金梅	小学教学参考	能力培养	2024年17期	0	0

基于运算一致性的教学研究——数系扩充的视点

作者：张昆

机构：淮北师范大学数学科学学院

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2025年08期

61-64 ，共4页

摘要：从一年级到七年级，数学教学要经历从自然数系扩充到非负分数系，再从非负分数系扩充到有理数系。运算的一致性概念不仅包括课标提出的在选择合适计数单位后，非负分数系与自然数系本质上相同，还应该包括运算类型的一致性等，即在自然数系内建立的运算，不只是非负分数系内的运算，还应该是有理数系内的运算。本文从运算的一致性出发，把在一年级使用操作具体实物获得的两个自然数加法运算法则，迁移到通过操作数轴上的点表示两个有理数的内容中，为建立有理数的加法运算法则提供教学依据。

关键词：运算一致性；数系扩充；加法运算；操作活动；

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凸显小学数学操作活动“教学要点”的实践探究——以“分数的初步认识”教学为例

作者：朱闻艳

机构：江苏省苏州市吴中区横泾实验小学

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年12期

99-101 ，共3页

摘要：实践表明，操作活动教学是能在直观形象与抽象逻辑中搭起思维桥梁、激发学生学习动力的重要教学方式。基于对操作活动教学现状的思考，本文以“分数的初步认识”这一课教学为例，从构建合理活动框架，走实抽象历程，推动经验运用等方面对提高操作活动教学实效性的教学要点进行了阐述。

关键词：操作活动；抽象；体验；活动经验；

被引数：0

由“1秒有多长”引发的思考

作者：胡小婷

机构：江苏南京市银龙花园学校

期刊《小学教学参考》

2024年23期

57-59 ，共3页

摘要：学生在学习计量单位时经常会出现各种各样的问题，文章在分析问题出现原因的基础上提出解决问题的策略，通过生活经验、操作活动、实际物体帮助学生弄清具体的计量单位是什么，掌握计量单位换算原理，以及如何根据实际情况选择与运用计量单位。最终让学生认识到计量单位从生活中来，又到生活中去。

关键词：计量单位；操作活动；生活；

被引数：0

操作中积累经验度量里发展数感——以四年级上册“大数的认识”为例

作者：韦金梅

机构：广西上林县城南小学

期刊《小学教学参考》

2024年17期

75-78 ，共4页

摘要：“大数的认识”是人教版小学数学四年级上册第一单元的内容，属于“数与代数”领域。教学时，教师应认真研读课标、教师用书和教材，明确本节课的教学内容和教学目标；通过分析学生的认知能力和知识经验，确定教学重难点；精心创设贴近学生生活的情境，设计并组织操作活动，培养学生的数感、量感，发展学生的估算意识。

关键词：计数单位；操作活动；数感；量感；

被引数：0

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