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“理法”相融：基于知识分类的小学数学乘法运算一致性教学——以苏教版六年级上册“分数乘分数”为例
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俞单婷
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华夏教师
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课程_教学设计
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2025年10期 |
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整体架构，凸显运算一致性——以“除数是一位数的口算除法”教学为例
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潘爱群
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小学教学参考
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教例剖析
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2025年08期 |
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贯通算理，统整算法：感悟数运算的一致性——“分数乘除法”复习教学实践与思考
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李征
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小学教学参考
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教例剖析
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2025年02期 |
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数的认识及数的运算一致性的思考——以“四则运算”复习课为例
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王徐娟
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小学教学参考
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教例剖析
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2025年02期 |
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基于运算一致性的教学研究——数系扩充的视点
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张昆
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2025年08期 |
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关注运算一致性，助力算理建构——苏教版数学教材三年级上册“除数是一位数的笔算除法”教学设计与思考
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张艳芹
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小学教学参考
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专题论析
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2024年30期 |
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“整数除法”教材分析与教学要求、建议
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李雪
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小学教学参考
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专题论析
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2024年30期 |
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数感：数与运算一致性的认知基础——以2024年版教材一年级上册为例
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郑大明
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年23期 |
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经历算法建构，感悟运算一致性——以苏教版数学教材四年级下册“三位数乘两位数的笔算”的教学为例
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宋玉琴
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小学教学参考
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热点思考
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2024年18期 |
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聚焦计数单位，建构运算一致性——以“小数加减法”教学为例
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王馨悦
李玉峰
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年02期 |
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基于计数单位,借助几何直观,促进算理理解——以“分数的加法和减法”为例
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毕宏辉
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福建教育
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教学_案例
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2024年45期 |
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溯源·求同·寻联:运算一致性的单元复习教学路径——以特级教师夏永立执教的“多位数乘一位数”单元复习课为例
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王焱烽
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福建教育
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教学_经验
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2024年23期 |
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赣B2-20210313
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