| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| “理法”相融：基于知识分类的小学数学乘法运算一致性教学——以苏教版六年级上册“分数乘分数”为例 | 俞单婷 | 华夏教师 | 课程_教学设计 | 2025年10期 | 0 | 0 | ||
| 整体建构 学做融合——小学数学“学做融合”单元作业设计的实践研究 | 刘冰梅 黎有文 | 小学教学参考 | 教法探讨 | 2024年23期 | 0 | 0 | ||
| 聚内与联外：单元整体教学实施的基本路径 | 李海波 | 小学教学参考 | 教法探讨 | 2024年17期 | 0 | 0 | ||
| 单元视角下中职语文“教—学—评”一体化实施探究——以“社会主义先进文化”单元为例 | 李雪源 | 课程教材教学研究(下半月刊) | 学习贯彻党的二十大精神 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 细化关联建构 落实“螺旋提升”——基于知识生长观的“弧长”教学设计 | 谭宏杰 | 中学数学教学参考 | 教研·课题 | 2024年20期 | 0 | 0 | ||
| 小学数学学习中常见的逻辑问题及应对策略 | 郝高峰 薛维畅 白翠霞 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·课堂新探 | 2023年03期 | 479 | 0 | ||
| 学为中心，整体建构——《两、三位数乘（除以）一位数（复习）》教学与思考 | 李福娟 | 教育视界 | 智行_打擂台 | 2023年06期 | 497 | 0 | ||
| 新时代背景下高职院校公共艺术课程体系的整体建构 | 赵晓雨 王凯颖 | 真情 | 教育管理 | 2020年11期 | 750 | 0 |
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