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开发教学资源，发挥育人价值——小学数学教学资源的开发与运用例谈
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李芳
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年22期 |
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共筑社会化学习 为学生成长赋能——特级教师张齐华“分数乘整数”教学片段赏析
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倪玲羚
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华夏教师
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教师_名师教学赏析
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2024年16期 |
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优化学习活动 促进概念生成——苏教版数学教材二年级下册“角的初步认识”教学片段和思考
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左蓉蓉
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小学教学参考
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教师团队_专题研究二
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2024年36期 |
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指向单元整合的立体图形概念教学——以苏教版数学教材六年级下册“圆柱和圆锥”教学为例
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万琼
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小学教学参考
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教师团队_专题研究一
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2024年36期 |
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素养导向下数概念教学的路径——以苏教版数学教材三年级下册“小数的初步认识”教学为例
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李雪
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小学教学参考
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教师团队_专题研究一
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2024年36期 |
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基于学科素养的数学概念课深度教学
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邵秋菊
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小学教学参考
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教师团队_专题研究一
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2024年36期 |
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学生立场下空间量感的培养策略
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金见亮
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小学教学参考
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专题论析
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2024年33期 |
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素养导向下学生量感的培养策略
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董芳
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小学教学参考
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专题论析
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2024年33期 |
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结构化视角下的整数除法计算教学——以苏教版数学教材四年级上册“除数是整十数的笔算除法”的教学为例
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刘宗松
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小学教学参考
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专题论析
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2024年30期 |
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关注运算一致性，助力算理建构——苏教版数学教材三年级上册“除数是一位数的笔算除法”教学设计与思考
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张艳芹
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小学教学参考
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专题论析
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2024年30期 |
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“整数除法”教材分析与教学要求、建议
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李雪
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小学教学参考
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专题论析
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2024年30期 |
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以学科融合的视角理解分数概念——以苏教版数学教材五年级“分数的意义”的教学为例
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沈科
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小学教学参考
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专题论析
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2024年21期 |
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以学促练，感悟小数的本质——以苏教版数学教材三年级下册“小数的初步认识”的教学为例
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陈佳佳
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小学教学参考
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专题论析
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2024年21期 |
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重探究，说算理，会算法——苏教版数学教材一年级下册“两位数加减整十数、一位数”教学片段与思考
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余浩
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小学教学参考
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专题论析
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2024年21期 |
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寻根溯源，感悟数概念的一致性——以苏教版数学教材五年级上册“小数的意义”的教学为例
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刘彬
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小学教学参考
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热点思考
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2024年18期 |
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借助“教—学—评”一致性，落实核心素养——以苏教版数学教材四年级下册“三角形的内角和”的教学为例
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杨凯
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小学教学参考
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热点思考
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2024年18期 |
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经历算法建构，感悟运算一致性——以苏教版数学教材四年级下册“三位数乘两位数的笔算”的教学为例
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宋玉琴
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小学教学参考
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热点思考
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2024年18期 |
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聚焦单元复习 关注生活数学——以苏教版数学教材五年级下册“圆”的单元复习课为例
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吴敏
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小学教学参考
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专题论析
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2024年15期 |
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串联核心问题 整体推进教学——以苏教版数学教材五年级下册“圆的面积”的教学为例
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徐明珠
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小学教学参考
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专题论析
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2024年15期 |
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基于学情分析的教学任务设计——以苏教版数学教材五年级下册“圆的周长”的教学为例
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袁香丽
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小学教学参考
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专题论析
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2024年15期 |
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