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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	指向单元整合的立体图形概念教学——以苏教版数学教材六年级下册“圆柱和圆锥”教学为例	万琼	小学教学参考	教师团队_专题研究一	2024年36期	0	0
	单元整体教学下的作业设计与实施路径——以一年级上册“有趣的立体图形”为例	朱震绯	小学教学参考	名师工作坊	2024年32期	0	0

指向单元整合的立体图形概念教学——以苏教版数学教材六年级下册“圆柱和圆锥”教学为例

作者：万琼

机构：江苏灌南县实验小学

期刊《小学教学参考》

2024年36期

11-13 ，共3页

摘要：以苏教版数学教材六年级下册“圆柱和圆锥”教学为例，基于单元整合，设置教学路径：谈话导入，培养学生的提问能力；任务驱动，鼓励学生呈现不同作品；抓住典型，引导学生掌握圆柱的特征；刨根问底，深化学生对圆柱侧面形状的探究。这样指向单元整合的立体图形概念教学，不仅有助于学生建立知识间的内在联系，构建完整的知识体系，还能促进学生空间观念、问题解决能力的发展，提升学生的数学核心素养。

关键词：苏教版教材；单元整合；立体图形；

被引数：0

单元整体教学下的作业设计与实施路径——以一年级上册“有趣的立体图形”为例

作者：朱震绯

机构：浙江余姚市第一实验小学教育集团

期刊《小学教学参考》

2024年32期

15-19 ，共5页

摘要：围绕单元整体教学下的作业设计与实施路径，文章以新世纪版教材一年级“有趣的立体图形”为例，提出素养导向、目标共享、整体设计及差异性四大作业设计原则，探讨了如何制订明确的单元作业目标，如何结合学生认知水平设计基础性和开放性作业，以及作业实施的方式和采用多样化评价方式对作业进行评价的具体做法，从而明确单元整体教学下的作业设计不仅是教学的关键，更是促进学生全面发展的有效途径。

关键词：单元整体教学；立体图形；作业设计；

被引数：0

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