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算法与算理相结合提升问题解决能力——以“小数乘法”为例
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程艳菊
徐建利
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中小学教学研究
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教学研究_学科教学
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2024年06期 |
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“小数”概念建构的两个视角：“1”和“单位”
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赵映松
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中小学教学研究
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教学研究_学科教学
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2024年03期 |
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素养导向下数概念教学的路径——以苏教版数学教材三年级下册“小数的初步认识”教学为例
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李雪
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小学教学参考
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教师团队_专题研究一
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2024年36期 |
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“线上+线下”融合教育促进学生深度学习——以“小数的性质”一课为例
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程彦
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年35期 |
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核心任务+五步法：中高年级“画数学”教学的实施路径——以“买文具”一课为例
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蓝海鹏
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年32期 |
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单元整体视域下中美小学数学教材的比较——以“小数乘法”单元为例
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吴海青
罗威
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小学教学参考
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专题论析
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2024年23期 |
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以学促练，感悟小数的本质——以苏教版数学教材三年级下册“小数的初步认识”的教学为例
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陈佳佳
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小学教学参考
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专题论析
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2024年21期 |
0 |
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聚焦工具应用 丰富学习过程——以“小数加减法”一课为例
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张亚晨
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小学教学参考
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教研引领
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2024年20期 |
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有效实施“互动问学”，提升学生的自主提问意识——以“认识小数”教学为例
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郝翡翠
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年20期 |
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儿童为本，逻辑为纲，材料为桥，思维为翼——“小数的意义”课堂教学四导向
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钟文焱
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年14期 |
0 |
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项目式学习设计和实施的研究初探——以“小数除法”教学为例
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梁艳
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小学教学参考
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教学实践
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2024年05期 |
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聚焦计数单位，建构运算一致性——以“小数加减法”教学为例
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王馨悦
李玉峰
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年02期 |
0 |
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基于结构化,培养模型意识——以“小数乘法”为例
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施培凤
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福建教育
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教学_经验
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2024年10期 |
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最小数原理在数学竞赛中的应用
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贾祥雪
田开斌
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中等数学
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数学活动课程讲座
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2023年02期 |
457 |
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一道集训队试题及相关问题
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王惠萍
赵斌
周毅博
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中等数学
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命题与解题
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2023年04期 |
540 |
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关于如何让小学数学“认识小数”课堂教学更有效
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周永松
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文渊·小学版
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教育天地
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2020年08期 |
507 |
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前测，关注学生的差异性——小数的初步认识教学设计思考
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章苏月
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文渊·小学版
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教育研究
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2021年07期 |
625 |
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对小学数学教材深度解读的探索——“小数的意义和性质”教学过程中的思考
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任丽娜
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文渊·高中版
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教育天地
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2021年06期 |
642 |
0 |
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“去、添括号”的规律——《小数加减法混合运算》题组辨析
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林志芳
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文渊·小学版
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教育研究
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2021年04期 |
642 |
0 |
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情境教学在小学低年级数学教学中的应用
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央金
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真情
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基础教育
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2020年07期 |
645 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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