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以“蛋白质”为主线的单元境脉设计与教学重构
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章蔼然
闫白洋
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生物学教学
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教育教学研究
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2024年12期 |
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例谈聚焦大概念的单元复习教学实践
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狄崇
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生物学教学
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教育教学研究
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2024年07期 |
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整合科学史实验的单元复习教学策略
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孙秀梅
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生物学教学
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教育教学研究
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2024年06期 |
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为英语单元复习课插上主题意义的翅膀——以译林版英语教材五年级上册Unit 3 Our animal friends为例
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夏引
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小学教学参考
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热点思考
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2024年21期 |
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基于主题意义的英语单元复习课教学设计——以译林版英语教材五年级上册Unit 6 My e-friend为例
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张超
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小学教学参考
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英语
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2024年18期 |
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基于主题表达的单元复习课探究
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鲍桂芳
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小学教学参考
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英语
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2024年18期 |
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聚焦单元复习 关注生活数学——以苏教版数学教材五年级下册“圆”的单元复习课为例
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吴敏
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小学教学参考
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专题论析
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2024年15期 |
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立足单元整体，在练习中拓展——以苏教版数学教材二年级上册“表内乘法和表内除法（二）”单元复习为例
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江宏军
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小学教学参考
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数学
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2024年12期 |
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大概念统摄下的单元复习教学——以“碳中和”项目式教学为例
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赵琴
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中学化学教学参考
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复习备考
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2024年32期 |
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注重数学思想 提升核心素养——以“空间直线、平面的垂直”单元复习教学为例
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虞淑明
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中学数学教学参考
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教法新探
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2024年36期 |
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“一般观念”引领下结构化复习课的教学实践——以“反比例函数”为例
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封萍
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年35期 |
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基于“科工整合”的“速率和平衡”大单元复习教学——以“催化加氢让二氧化碳‘变废为宝’”为例
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王换荣
陈进前
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化学教学
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聚焦课堂_案例研究
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2024年01期 |
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基于化学史情境的单元复习教学——以“原子结构与元素性质”为例
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曹晶伟
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化学教学
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聚焦课堂_精品课例
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2024年12期 |
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促进大概念建构的单元复习课设计与实践——以“水溶液中的离子反应与平衡”为例
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王书玉
陈寅
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化学教学
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聚焦课堂_案例研究
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2024年08期 |
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指向“科学态度与社会责任”的单元复习教学——以“含氮化合物的合理使用”为例
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孙换男
吕琳
袁林
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化学教学
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聚焦课堂_精品课例
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2024年02期 |
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以结构化教学提升初中历史单元复习实效——以统编初中历史教材七年级下册第一单元为例
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黄聪慧
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福建教育
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教学
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2024年24期 |
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三维视角下时空观念水平分层的内容和策略研究——以《资本主义制度的初步确立》单元复习课为例
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吴玉
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中学历史教学
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初中园地
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2024年05期 |
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核心素养视域下的初中生物学大单元复习策略——以“人体生命活动的调节”为例
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吴蕾
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中学生物教学
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考试与命题研究_备考方略
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2024年34期 |
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将设计思维融入高中生物学复习课——以“分子与细胞”为例
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陈曦
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中学生物教学
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考试与命题研究_备考方略
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2024年31期 |
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基于任务的单元复习教学——以“光”为例
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刘爱浩
季石涛
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中学物理教学参考
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教学时空_教学设计
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2024年25期 |
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赣B2-20210313
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