|
|
跨学科主题学习促进实用性阅读与交流任务群的有效实施——以“我为曲阳社区的发展建言献策”为例
|
陈浩
|
现代教学
|
专题研究
|
2024年21期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于交通与文化交流主题的初中历史跨学科主题学习实践案例
|
顿姗姗
|
现代教学
|
专题研究
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
中美高中课堂数学交流的比较
|
张珺
|
现代教学
|
域外视野
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
|
“实用性阅读与交流”学习任务群教学的内涵、价值与实施要点
|
刘薇
陈娜
|
课程教学研究
|
课堂教学
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
横向求联，纵向索因：交流让思维更深入——特级教师张齐华“三角形、平行四边形和梯形单元复习”教学片段赏析
|
方芳
|
华夏教师
|
教师_名师教学赏析
|
2024年25期 |
0 |
0 |
|
|
|
小学高年级语文生成性阅读教学策略
|
李华平
|
华夏教师
|
课程_教学新探
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于“实用性阅读与交流”学习任务群的教学整体设计与实施——以小学语文部编版教材六年级上册《故宫博物院》为例
|
高婷婷
|
华夏教师
|
课程_课题研究
|
2024年18期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于核心素养的任务群教学路径与方法——以“实用性阅读与交流”任务群为例
|
蒋静娴
|
华夏教师
|
课程_教学理论与方法
|
2024年14期 |
0 |
0 |
|
|
|
学科实践如何推动学科核心素养达成——“实用性阅读与交流”任务群教学的演进历程举隅
|
庄舒雯
|
华夏教师
|
课程_教学新探
|
2024年13期 |
0 |
0 |
|
|
|
“实用性阅读交流”任务群的教学规划与践行策略
|
黄岩
|
华夏教师
|
课程_教学新探
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
切合实用，指向生活——发展学生实用性阅读与交流学习能力的学习工具研究
|
陈豫
|
华夏教师
|
视点_专稿·学习任务群视野下小学语文支持性学习工具的开发与应用
|
2024年09期 |
0 |
0 |
|
|
|
如何促学引思激发学生的主动学习
|
胡志彬
|
华夏教师
|
学生_成长指导
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
初中生物学“调查与交流”活动的价值及实施策略
|
许丹丹
|
生物学教学
|
教育教学研究
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
读写融合，提升学生语文关键能力——以统编语文教材五年级上册《太阳》为例
|
谢海虹
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_案例剖析
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
|
语文新课标视域下表达与交流教学初探——以三年级上册第五单元的教学为例
|
周晶
|
小学教学参考
|
名师工作坊_学科实践
|
2024年19期 |
0 |
0 |
|
|
|
逆向规划：“教—学—评”一体化在单元整体教学中的实施——以“实用性阅读与交流”学习任务群的教学为例
|
段本儒
|
小学教学参考
|
热点思考
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
统整聚合 支架驱动 评价贯通——语文新课标下“实用性阅读与交流”学习任务群践行策略例谈
|
张志清
|
小学教学参考
|
热点思考
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
立足实用 优化实践
|
蒋芃芃
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_说文论道
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
浅谈低年级语文教学中高阶思维的培养策略
|
梅建兵
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_说文论道
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
素养本位·言语本体·交际本旨——中考非文学作品阅读的命题落点及教学启示
|
敬军
|
中学语文教学
|
评价·测试_教考探究
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用